ND
Nederlands Pedagogisch Instituut
6565.,8812
JU/LG
AANWIJZINGEN VOOR HET VASTSTELLEN VAN OPLEIDINGSDOELEN
Bij het vaststellen van opleidingsdoelen dient men leerre-
sultaten voor ogen te hebben die een antwoord zijn op het
functioneringstekort.
Hieronder volgen kenmerken van een opleidingsdoel:
1.
Het doel is gesteld in termen van een resultaat: zijn,
hebben.
NIET: een werkwijze, b.v. inzicht verwerven.
Het doel geeft een verandering aan in de lerende, uitge-
drukt in een vermogen van de mens.
NIET: van de organisatie, b.v. 50% hogere omzet.
Het vermogen van de mens wordt uitgedrukt naar zijn
aard: weten, kunnen, houding.
De aard van het vermogen wordt uitgedrukt in niveau van
diepgang, b.v.:
— een voorstelling hebben;
- begrijpen van;
—- inzicht hebben in;
—- kan zelfstandig;
— kan in eigen woorden weergeven,
of in een bijzin beginnende met ZODANIG DAT hij, b.v.:
- beleidsmatige aspecten kan abstraheren uit complexe in-
formaties
— blijk geeft de samenhang te begrijpen tussen .….....5
- de storingsreacties reflexmatig kan toepassen.
Het doel geeft aan op welk specifiek facet van de situa-
tie het vermogen wordt gemanifesteerd.
Het doel vermeldt de omstandigheden waaronder het vermo-
gen zich kan manifesteren, b.v.:
- de strekking van de voorrangsregels begrijpen t.b.v.
deelname aan het verkeers;
- de strekking van de voorrangsregels begrijpen t.b.v.
instructie aan cursisten.
COPYRIGHT NPI
instituut voor Organisatie Ontwikkeling Valckenboschlaan 8, Postbus 299, 3700 AG Zeist Telefoon 03404-20044