[[npi_archive_list_of_files_new|Back to list]]

Copyright © Stichting Klaberblad 2013 All Rights Reserved. No part of this website may be reproduced or published without the express consent of Stichting Klaverblad. Please also read http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/

===Original format:==
{{npi_-_algemeen_model_van_drie_mogelijke_leersituaties.pdf}}

===content not complete; please download===

ALGEMEEN   MODEL   VAN  DRIE   MOGELIJKE   LEERSITUATIES Aanbiedings(situatie)  Toegang  geven   tot   nieuw   gebied,   probleem,  opgave,         enz.  Ori  .  en  ter  in  g,     a  a  n  l  o  o  p  f  a  s  e  ,     o  p  s  t  a  p     t  o  t     v  e  r  d  e  r  leren  Verwerkings(situatie) ¥   Actief  worden   van   de   leerling  ¥   Zich   uiteenzetten   met   nieuwe   informatie,  probleem,   verschijnsel,   enz.  ¥   Ontmoeten,   ervaren  ¥   Beoordelen  Werk(situatie) ¥   Uitwerken  ¥   Concretiseren,   verdichten  ¥   Bevestigen,   integreren   van  leerresultaten  verschillende  uitwerkingen   zijn  mogelijk  syllabus:   3987.871  OL/J0  "rijpen  groeien"  E-oogsten:D   Uitwerking   van   het   algemene   model   naar   de   leerweg   als:  Instructieweg   (overwegend   gesloten   proces)  Doel   gegeven  1.   Aanbieding  van   inhoud,   informatie   of   )   "denkÑ  begrippen   \   /   )   materiaal"  Het   algemeeh   geldige,   vanuit   "het   gegevene",   )  \   /  \   J/   t  2.   Instruptie   (voor   de   verwerking)   /  \  --/  3.   Verwerking Het   aangebodene\   "met   zich   zelf   verbinden"   (zichzelf   =  je   zelf)  D.m.v.  nadenken   t   bespreken,   bekijken,   einz.  vergelijken,   in   'verband   brengen   met   reeds   bekende  gegevens,   situatys,   enz.  V  4.   Instructie\(voor   werkfase)  5.   Toepassing,  werk   (r4t   ervaringen   vuillen)  Oefenen,   ermee   werkn,   een   concreeid   resultaat   tot   stand  brengen   in   speciÞek  situaties   ("pet   gegevene")  io  r  6.   Toetsen,  evaluatie,   controle  (alle   leerlingen   "dezelfde"   resultaten!)  doel   gegeven  of   te   vinden  Uitwerking   van   het   algemene   model   naar   de   leerweg   als:  Ontdekkingsweg   (overwegend   open   proces)  2.   1.   Scheppen   (aanbieden)   van   situaties  2.  ¥   concrete   situatie,   experimentele   situatie   )  ¥   verschijnsel   )   "ervarings-  ¥   speciÞek  geval,   voorval   )   materiaal"  ¥   hulpmiddelen  3.   "Bewerking"  4.  COPYRIGHT   NPI  ¥   zich   zelf   me   deze   situatie   verbinden  ¥   erin   duiken   verkennen,   analyseren  ¥   onderzoeken  ¥   probleemop   ossend   actief   zijn  ¥   oordeelsv   rming  Vraag: 5.   Gen   alisatie   "Denkwerk"  3.  obleemstelling   t.a.v. s   tuatie   -   stimulans   tot  zoeken  Vraag:  Probleemstelling   t.a.v. "Inhoud"   -  "welke   inform   tie   zit  hierin"  md"  ,  ewustwording   door   terugblik   en   evaluatie  ¥   expliciteren   van   algemene   wetmatigheden  ¥   inzicht   door   nabespreking   en   verdieping   (studie)  !   Vastlegging  van   (gevonden)   resultaten   in   b.v.  syllabus  (kennisinzicht)  (voor   verschillende   leerlingen   eventueel   verschillende  resultaten).