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NPI- Instituut voor Organisatie Ontwikkeling KENMERKEN VAN GROEPEN Drie groepsvormen: l e e r g r o e p , s o c i a l e groep, werkgroep Mensen d i e i e t s m e t e l k a a r d o e n , z o a l s s p r e k e n , s p e l e n o f w e r k e n , v o r m e n e e n g r o e p . D e l e d e n h e b b e n m e t e l k a a r t e m a - ken e n z i j n g e r i c h t o p e e n m e e r o f m i n d e r d u i d e l i j k gemeens c h a p p e l i j k d o e l o f e e n g e m e e n s c h a p p e l i j k e i n h o u d . D r i e s o o r t e n g r o e p e n k u n n e n w o r d e n o n d e r s c h e i d e n , a l n a a r g e l a n g h e t g e b i e d w a a r o p d i t d o e l l i g t , n a m e l i j k l e e r g r o e - pen, s o c i a l e g r o e p e n e n w e r k g r o e p e n . Leergroep Sociale groep Valckenboschlaan 8, Postbus 299, 3700 AG Zeist, Telefoon 0 3 4 0 4 - 2 0 0 4 4 , F a x 0 3 4 0 4 - s y l l a b u s : 5 0 7 7 . 8 7 7 HS/LG I n d e l e e r g r o e p z i j n mensen b i j e l k a a r , d i e - u i t e i n d e l i j k i e d e r v o o r z i c h - i e t s w i l l e n l e r e n . H e t d o e l v a n h e t s a m e n - z i j n o f m e t e l k a a r w e r k e n i s d u s , d a t i e d e r v o o r z i c h z e l f i e t s k a n meenemen, e r “ w i j z e r v a n w o r d t ” . I n h e t “ m i d d e n v a n de g r o e p ” s t a a t e e n b e p a a l d e i n h o u d ( t h e m a ) . D e l e d e n z i j n v e e l m e e r o p d e i n h o u d d a n o p e l k a a r g e r i c h t . D e o n d e r l i n g e samenhang g a a t n i e t v e r d e r d a n d a t men d e l e e r s i t u a t i e v o o r e l k a a r m o g e l i j k m a a k t ; d e d e e l n e m e r s s t a a n d u s i n p r i n c i p e v r i j t e n o p z i c h t e v a n e l k a a r e n z i j b e h o e v e n g e e n v e r a n t - w o o r d e l i j k h e i d v o o r e e n g e m e e n s c h a p p e l i j k r e s u l t a a t o p z i c h t e n e m e n . Groepen d i e t o t s t a n d k o m e n , o m d a t h e t h o o f d d o e l v a n - d e deelnemers i s , e l k a a r t e l e r e n k e n n e n , c o n t a c t m e t a n d e r e n t e h e b b e n , e l k a a r t e o n t m o e t e n o f i e t s g e m e e n s c h a p p e l i j k s t e b e l e v e n , b . v . g e z e l l i g h e i d , v a t t e n w e samen m e t d e t e r m “ s o c i a l e g r o e p e n ” . D e g r o e p s a c t i v i t e i t i s m e e s t a l g e s p r e k o f s p e l . D e z e g e s p r e k k e n e n s p e l e n z i j n n i e t g e b o n d e n a a n een v a s t e i n h o u d o f e e n v a s t d o e l , d u s o o k n i e t a a n e e n p r o - c e d u r e . Z i j k u n n e n d a a r d o o r b f . v e r v l u c h t i g e n t o t v r i j b l i j - vende c o n v e r s a t i e o f s p o n t a n e a c t v i t e i t e n , ' o f z i c h v e r d i c h - t e n t o t e e n c r e a t i e f g e b e u r e n . D e l e d e n z i j n m e e r o p e l k a a r dan o p e e n b e p a a l d e i n h o u d o f e e n g e m e e n s c h a p p e l i j k r e s u l - t a a t g e r i c h t . H e t a l o f n i e t g e s l a a g d z i j n v a n d e z e g r o e p e n wordt afgemeten aan d e groepssfeer ( h e t was i n s p i r e r e n d , g e - z e l l i g , s a a i , e n z . ) . I n h e t “ m i d d e n v a n d e g r o e p ” z i j n d u s de mensen e n hun i n t e r a c t i e . Werkgroep Het d o e l v a n d e z e g r o e p i s e e n g e m e e n s c h a p p e l i j k r e s u l t a a t t e b e r e i k e n ( c o n c l u s i e , b e s l u i t , p r o d u k t ) . D i t r e s u l t a a t komt t o t s t a n d d o o r e e n v e e l h e i d v a n b i j d r a g e n v a n d e l e d e n en d e a f s t e m m i n g d a a r v a n o p d e j u i s t e w i j z e e n h e t j u i s t e t i j d s t i p . D a t v e r g t s a m e n w e r k i n g e n o r g a n i s a t i e . I n w e r k - groepen z i j n d e l e d e n h e t m e e s t e o p e l k a a r a a n g e w e z e n ; v a n de b i j d r a g e n d e r l e d e n e n h u n s a m e n w e r k i n g h a n g e n s u c c e s e n m i s l u k k i n g v a n h e t g e h e e l a f . B i j g e s p r e k k e n e n w e r k z a a m h e - den z i j n d e w e r k w i j z e e n d e p r o c e d u r e v a n b e l a n g om h e t b e - oogde r e s u l t a a t t e b e r e i k e n . I n h e t “ m i d d e n v a n d e g r o e p ” s t a a t h e t t e b e r e i k e n d o e l , w a a r v a n d e i n d i v i d u e l e e n g e - m e e n s c h a p p e l i j k e a c t i v i t e i t e n a f g e l e i d w o r d e n . D e i n f o r m a t i e w a a r o v e r d e l e d e n b e s c h i k k e n e n d e omgang m e t e l k a a r h e b b e n een o n d e r g e s c h i k t e b e t e k e n i s , n a m e l i j k a l s v o o r w a a r d e n om het w e r k d o e l t e k u n n e n b e r e i k e n . De h o o f d k e n m e r k e n v a n d e d r i e s o o r t e n g r o e p e n k u n n e n w e i n de v o l g e n d e b e e l d e n w e e r g e v e n : Leergroep C) 0 / % \ / - - - - > 1 1 / o o Sociale groep Werkgroep %Ww… M W . . 2. C) I n d e l e e r g r o e p i s d e i n h o u d ( I ) g e g e v e n . D e z e i s u i t g a n g s - punt e n v o o r w a a r d e v o o r g e m e e n s c h a p p e l i j k e a c t i v i t e i t . H e t d o e l d a a r v a n l i g t i n d e d e e l n e m e r s ( k e n n i s , v a a r d i g h e i d , enz. d i e j e k u n t w a a r n e m e n ) . E r i s d u s é é n g e m e e n s c h a p p e l i j - ke i n h o u d e n e r z i j n z o v e e l d o e l e n a l s e r d e e l n e m e r s z i j n . I n d e w e r k g r o e p i s h e t w e r k d o e l ( W ) g e g e v e n e n m o e t d o o r d e b i j d r a g e n v a n d e m e d e w e r k e r s t o t s t a n d g e b r a c h t w a r d e n . Voorwaarde d a a r t o e z i j n d e i n d i v i d u e e l v e r s c h i l l e n d e i n f o r - m a t i e e n c a p a c i t e i t e n ( v r o e g e r e l e e r r e s u l t a t e n ) v a n m e d e - w e r k e r s . E r i s d u s é é n g e m e e n s c h a p p e l i j k d o e l e n e r z i j n z o - v e e l i n h o u d e n a l s e r m e d e w e r k e r s z i j n . I n d e s o c i a l e g r o e p z i j n i n h o u d n o c h d o e l g e g e v e n , m a a r k o - men u i t d e i n t e r a c t i e t u s s e n d e mensen t o t s t a n d e n h e b b e n hun b e t e k e n i s o v e r w e g e n d i n h e t h i e r e n n u v a n d e g r o e p s s i - t u a t i e . De d e e l n e m e r s v a n d e l e e r g r o e p s t a a n i n p r i n c i p e b u i t e n d e “ g r o e p s s i t u a t i e ” ( w e e r g e g e v e n d o o r d e k r i n g l i j n ) . D a t b l i j k t b . v. d a a r u i t , d a t d e l e e r s i t u a t i e d o o r k a n g a a n a l s d e e l n e - mers n i e t m e e r a a n w e z i g z i j n . D e d e e l n e m e r s s t a a n d u s ( b e - t r e k k e l i j k ) v r i j t . o . v . e l k a a r . De m e d e w e r k e r s v a n e e n w e r k g r o e p s t a a n d a a r e n t e g e n i n d e g r o e p s s i t u a t i e . H u n f u n c t i e i s d e e l v a n d i e s i t u a t i e , z i j kunnen n i e t g e m i s t w o r d e n ( a l s p e r s o o n e v e n t u e e l w e l v e r v a n - gen d o o r e e n a n d e r ) . I n d e s o c i a l e g r o e p v o r m e n d e mensen z e l f m e t e l k a a r d e g r o e p s s i t u a t i e . Z e s t a a n e r e n e r z i j d s v r i j i n ( d a a r d o o r i s c r e a t i v i t e i t m o g e l i j k ) , a n d e r z i j d s z i j n z e d e e l v a n d e s i t u - a t i e , d i e d o o r d e a c t i e s v a n a l l e n o n t s t a a t . Drie kenmerken van groepsactiviteiten: inhoud, i n t e r a c t i e , proces. 3. Van e l k e g r o e p s a c t i v i t e i t z i j n d e v o l g e n d e a s p e c t e n t e o n - d e r s c h e i d e n : 1. Wa t men d o e t , o v e r w a t men s p r e e k t - d e i n h o u d ( i n f o r m a - t i e , g e d a c h t e n , m e n i n g e n , e n z . ) . 2. H o e , l a n g s w e l k e w e g men t o t e e n d o e l k o m t - h e t p r o c e s ( v o o r t g a n g , p l a n , p r o c e d u r e , e . d . ) . 3. D e w i s s e l w e r k i n g t u s s e n d e m e n s e n , h o e men m e t e l k a a r o m - g a a t , e l k a a r b e ï n v l o e d t - d e i n t e r a c t i e ( c o m m u n i c a t i e , o n d e r l i n g e r e l a t i e s e n d e w i j z e v a n s a m e n w e r k i n g ) . * Nu i s h e t d u i d e l i j k , d a t i n d e l e e r g r o e p d e i n h o u d , i n d e s o c i a l e g r o e p d e i n t e r a c t i e e n i n d e w e r k g r o e p d e v o o r t g a n g h e t b e l a n g r i j k s t e a s p e c t i s . I n e l k e g r o e p z u l l e n e c h t e r o o k de a n d e r e a s p e c t e n e e n k l e i n e r e o f g r o t e r e r o l s p e l e n . D e i n t e r a c t i e z a l i n d e l e e r g r o e p v o o r a l h e t k a r a k t e r v a n c o m - m u n i c a t i e h e b b e n ( u i t w i s s e l e n v a n i n f o r m a t i e e . d . ) e n i n d e werkgroep d i e v a n s a m e n w e r k i n g . I n d e s o c i a l e g r o e p z i j n v o o r a l d e o n d e r l i n g e r e l a t i e s b e p a l e n d . D a t m a a k t h e t m o g e - l i j k d e d r i e s o o r t e n g r o e p e n n a d e r t e k a r a k t e r i s e r e n . Leergroepen Er z i j n l e e r g r o e p e n , w a a r i n d e i n h o u d o v e r w e g e n d d o o r d o c e - ren g e b r a c h t w o r d t ( l e s , c o l l e g e , l e z i n g ) . D e i n t e r a c t i e t u s s e n d e e l n e m e r s i s d a n z e e r g e r i n g e n s a m e n w e r k i n g i s n i e t n o d i g . *Zie v e r d e r : A s p e c t e n v a n h e t g r o e p s g e s p r e k , s y l . 1 3 8 5 . 4. I e d e r n e e m t v a n d e i n h o u d d a t g e n e o p , w a t h i j z e l f v e r w e r k e n en g e b r u i k e n k a n . E e n l e e r g r o e p ( d i e n i e t t e g r o o t i s ) k a n e c h t e r o o k e e n g s p r e k m e t e l k a a r v o e r e n ( l e e r g e s p r e k , d i s - c u s s i e ) o m e e n i n h o u d t e v e r w e r k e n o f e e n t h e m a m e t e l k a a r t e v e r d i e p e n , w a t o o k g e b e u r e n k a n d o o r e e n “ l e e r s p e l ” ( b . v . r o l l e n s p e l ) . D a t b e t e k e n t d a t d e l e e r g r o e p z i c h o o k a l s e e n s o c i a l e g r o e p m o e t g e d r a g e n . H o e b e t e r d e s f e e r i s , des t e g r o t e r z a l h e t l e e r e f f e c t v o o r a l l e n z i j n . Te n s l o t t e kan e e n l e e r g r o e p o o k a a n e e n g e m e e n s c h a p p e l i j k e t a a k w e r k e n ( l e e r - w e r k s t u k , l e e r - p r o j e c t ) . D o e l v a n d i t w e r k i s n i e t h e t r e s u l t a a t ( d a n z o u h e t e e n w e r k g r o e p z i j n ) , m a a r d a t g e n e w a t i e d e r a a n h e t t o t s t a n d b r e n g e n e r v a n l e e r t . D e w e r k g e r i c h t e houding v a n d e d e e l n e m e r s ( z o a l s b o v e n b i j d e w e r k g r o e p b e - s c h r e v e n ) i s e c h t e r e e n b e l a n g r i j k e v o o r w a a r d e v o o r h e t l e e r e f f e c t . D e n o o d z a a k t o t s a m e n w e r k i n g d a a r b i j b e t e k e n t , d a t d e g r o e p o o k a l s s o c i a l e g r o e p f u n c t i o n e e r t . W i l men d e z e d r i e s o o r t e n l e e r g r o e p e n e e n naam g e v e n , d a n kan men b . v . s p r e k e n v a n : l e s g r o e p , d i s c u s s i e g r o e p ( o f r o l - l e n s p e l g r o e p ) e n s t u d i e g r o e p ( l e e r - w e r k g r o e p ) . Werkgroepen Waar g r o e p e n e e n o v e r e e n g e k o m e n p l a n u i t v o e r e n , z i j n d e k e n - merken v a n d e w e r k g r o e p h e t m e e s t z u i v e r a a n t e t r e f f e n . D e i n b r e n g v a n i e d e r s b i j d r a g e i n d e j u i s t e v o r m e n o p d e g e - wenste t i j d e n h e t b e w a k e n v a n d e v o o r t g a n g v a n h e t w e r k z i j n d e b e l a n g r i j k s t e t a k e n v a n d e g r o e p om h e t d o e l t e b e - r e i k e n . K e n n i s v a n h e t p l a n , i n d i v i d u e l e v a k k u n d i g h e i d e n een s o e p e l e omgang v a n d e m e d e w e r k e r s o n d e r e l k a a r z i j n “ v o o r w a a r d e n ” d a a r t o e , d . w . z . d a t z e r e e d s a l s v a n z e l f s p r e - kend a a n w e z i g z i j n e n e r t i j d e n s h e t w e r k n i e t a a n “ g e w e r k t ” h o e f t t e w o r d e n . Waar g r o e p e n w e r k e n a a n h e t t o t - s t a n d - k o m e n v a n e e n d o e l e n p l a n i s o o r d e e l s v o r m i n g n o d i g . D e z e v i n d t p l a a t s i n g e s p r e k - ken o f e x p e r i m e n t e l e s i t u a t i e s , w a a r g e p r o b e e r d w o r d t u i t t e v i n d e n w e l k e d e m e e s t g e s c h i k t e c o n d i t i e s v o o r m o g e l i j k e o p - l o s s i n g e n z i j n . D a a r b i j s p e l e n h o u d i n g e n , v o o r k e u r e n , e n z . van d e g r o e p s l e d e n e e n g r o t e r o l ; d a t b e t e k e n t d a t d e w e r k - groep z i c h o o k a l s s o c i a l e g r o e p m o e t g e d r a g e n ( d u s d a a r a a n ook b e w u s t i n d e o o r d e e l s v o r m i n g w e r k t ) . E l k p l a n v o o r e e n ( n i e u w e ) a c t i v i t e i t m o e t r e k e n i n g h o u d e n met d e b e s t a a n d e t o e s t a n d e n d e d a a r i n a a n w e z i g e a l o f n i e t v e r a n d e r b a r e f a c t o r e n . Om t o t e e n b e s l u i t t e komen m o e t d e groep z i c h e e n b e e l d v o r m e n v a n d e z e g e g e v e n s , d . w . z . i n f o r - m a t i e , i n z i c h t e n , e n z . v e r k r i j g e n . T i j d e n s d e b e e l d v o r m i n g z a l e e n w e r k g r o e p z i c h d u s p r i m a i r a l s e e n l e e r g r o e p m o e t e n g a a n g e d r a g e n ! D i t v e r g t e e n a n d e r e i n s t e l l i n g d a n d i e v a n h e t b e s l u i t e n e n u i t v o e r e n . COPYRIGHT N P I