Nederlands Pedagogisch Instituut
syllabus: 6629.903
JU/J0
DE 6 BASISELEMENTEN, TE ZAMEN EEN TOTALITEIT, WAARMEE DE OP-
LEIDER VOORTDUREND REKENING HOUDT BIJ DE VORMGEVING AAN HET
PROCES VAN OPLEIDEN EN LEREN
Onderstaande elementen vormen een krachtenveld dat om ver-
zorging en aandacht vraagt, vanaf het moment dat de oplei-
dingsvraag wordt gesteld.
Beginsituatie
Te denken valt aan:
— uitgangsniveau (begingedrag) t.o.v. de leerstof en t.o.v.
“het leren!" als zodanig;s dit komt tot uitdrukking in res-
pectievelijk capaciteiten, geaardheid en gerichtheid van
de doelgroep;
— huidige functioneringskarakteristieken.
Instituut voor Organisatie Ontwikkeling Valckenboschlaan 8, Postbus 299, 3700 AG Zeist, Telefoon 03404-20044, Fax 03404-12770
„7 en
/Â ON
- \
opleidings \
[ doel(en)
” \ \ , Pd DEN
N i / noodzakelijke \
: is 4 / \
vereiste leer- \ on — 7 randvoorwaarden \
en veranderings- | voor het bereiken
processen \ van de gewenste
nj \ eindsituatie „5
« „ NS - Pd
Ka en en ee „7 = ‚ ee
d integratie \
í door Ì
_ \ opleider 7
ze T en me „TT Ms
N - Pe N
AN / te verwachten AA
beginsituatie \ belemmeringen
doelgroep { kritieke punten |
/ \ van leersituaties /
/ IN ,
- — „
Pd lead NN
“are Á Ral Ten, en a
. \
ij consequent ies "
‚ Oopleidingsresultaten ;
\ voor integratie }
\ werksituatie 1
\ P4
as „
Nm >”
ag
Leer- en veranderingsprocessen
Te denken valt aan uitgangspunten, structuur en vormgeving
van de leergang. Of wel de uiterlijke inrichting t.b.v. de
gewenste innerlijke leerprocessen in mensen.
Opleidingsdoelen
Te denken valt aan:
— de aanleiding en context voor de opleidingsvraag;
-—- aard en niveau van gewenste leerresultaten;
- het hoof dopleidings-doel.
Randvoorwaarden
Te denken valt aan:
— lijn/management: beleid, prioriteitstelling, haalbaarheid,
tijd, geld, ruimte, hulpmiddelen, e.d.
- “management” van de opleidingsprocessen: deskundigheid,
beschikbaarheid, houding van de benodigde opleiders, di-
dactische opzet (opleidingsplan), didactische hulpmidde-
len.
Te verwachten kritieke punten in leersituaties
Te denken valt aan:
- de organisatiekarakteristieken en fase van ontwikkeling
van de organisatie;
- de leerkarakteristieken van de doelgroep.
Integratie werksituatie
Te denken valt aan:
-— gewenste functioneringskarakteristieks;
- mogelijke discrepanties t.o.v. bestaand beleid en gang van
zaken;
- gewenste voorbereiding, opvang, follow-up.
COPYRIGHT NPI